La temàtica d’enguany girava sobre el creixement de les ciutats del futur
Jaume Caelles: “compartir amb la resta d’equips opinions sobre els robots d’igual a igual és una experiència única pels alumnes”.

El passat dissabte 29 de febrer, es va celebrar a la UVic una nova edició de la First Lego League. L’Escola Rocaprevera hi va participar amb alumnes de cicle mitjà de primària, 3er i 4rt i alumnes de 2n d’ESO.
La First Lego League planteja un repte, un tema a investigar, enguany era el City Shaper, per ESO, girant tot a l’entorn de com creixeran les ciutats del futur, buscant millors entorns i edificis, a partir de les tecnologies que tenim, i el Boomtown Build per primària, la categoria Junior, que passa per crear un edifici on sigui més fàcil i agradable viure i també conviure amb els altres. Els equips Junior no competeixen, presenten davant d’un jurat i del públic assistent la realització d’una maqueta i un pòster de com l’han realitzada.
Llavors els alumnes assumeixen diferents tasques actuant en equip, desenvolupant i presentant un projecte científic sobre una temàtica presentada a nivell internacional. A més, han de dissenyar un robot i programar-lo, per superar unes missions en un terreny de joc, també internacional i relacionat amb el repte. Els equips tenen tres rondes de competició on es dóna punts per assolir unes missions.
També hi ha el pòster de valors, on s’expliquen els valors d’equip, inclusió, cooperació i innovació.
Per l’edició d’enguany, l’Escola Rocaprevera ha rebut la visita de Pep Valls, cap del gabinet EVVO i creador del Superlab, un supermercat del futur, a través del qual els alumnes van entendre com les noves tecnologies poden ajudar a la nostra vida. També es va fer una videoconferència amb l’Ester Coma, arquitecta i creadora de la primera casa que genera més energia de la que consumeix, i també es va intercanviar correus electrònics amb en el neuropsicòleg David Bueno.
Per Jaume Caelles, director pedagògic de l’Escola Rocaprevera i responsable del projecte de la First Lego League a l’escola, el fet de presentar un projecte científic davant un auditori i un jurat tècnic de la temàtica treballada, que et pregunta tècnicament, “representa una d’aquelles situacions d’aprenentatge competencials i reals tan importants, que són el futur de l’educació”, una d’aquelles situacions que es busca com a escola “perquè els nostres alumnes puguin créixer” afegeix Caelles.
Finalment, el director pedagògic conclou que “la riquesa i el fet de compartir amb la resta d’equips i intercanviar opinions sobre els robots i projectes científics és una experiència única pels alumnes”.

El Dia Escolar de la No violència i la Pau se celebra cada 30 de gener, en commemoració de l’aniversari de la mort del Mahatma Gandhi. El va impulsar el 1964 l’educador, poeta i pacifista mallorquí Llorenç Vidal.
Amb l’objectiu de prendre consciència de la importància de viure en pau i també de treballar les actituds positives per aconseguir aquest objectiu, des de fa 5 anys, a l’escola Rocaprevera celebrem aquest dia.
“Com va dir Mahatma Ghandi, “la pau és el camí” i, tot i que des de la nostra perspectiva considerem que vivim en pau creiem que des de l’escola hem d’ajudar a construir i consolidar aquesta cultura de la pau des de diferents àmbits”, explica Àngels Marfà, directora pedagògica de l’escola.
Així, la celebració del dia de la Pau va ser la culminació d’un treball previ, que s’ha fet amb tots els alumnes, tant d’infantil, de primària com de secundària, per reflexionar i despertar l’esperit crític sobre el concepte de pau i els elements que necessitem per viure en pau, com ara “seguretat, llibertat, democràcia, tolerància, igualtat…són alguns dels conceptes que s’han treballat, així com també la responsabilitat individual per aconseguir una bona convivència”, va reblar Marfà.
Infantil i Primària: a les 13h i a les 17h, a l’entorn de la sortida van penjar missatges que eren respostes a la pregunta de “el món seria millor si…”, ambientat amb música.
A ESO es va treballar en dinàmica a l’aula en horari de tutoria i en l’assignatura de Valors, on es van visualitzar imatges relacionades amb situacions de discriminació, desigualtat, conflictes, etc i després es van buscar les preguntes pertinents per entendre aquestes situacions. Aquesta línia de treball no es circumscriu només en aquest dia, sinó que s’hi ha donat continuïtat, trobant les respostes a les preguntes que es van generar en la dinàmica del dia de la pau.

Els valors, els principis que fan funcionar el món. Amb aquest lema i amb l’objectiu d’ il·lusionar i implicar als nostres alumnes en una acció social, solidària i d’ajuda a les persones, ens vam plantejar aquest projecte.

Des de fa 9 anys, l’escola participa amb La Marató de TV3 organitzant activitats solidàries. Anteriorment els alumnes de totes les etapes, durant la setmana de La Marató elaboraven berenars solidaris, per tal que les famílies els poguessin comprar i així poder recollir diners per aquesta iniciativa.

Aquest curs, explica Àngels Marfà, directora pedagògica de l’Escola Rocaprevera, “s’ha plantejat com un projecte d’escola, que s’ha dut a terme des de l’àrea de valors, tot i que ha impregnat la resta d’àrees per la seva dimensió”. 

Així, des de P2, fins a 4t d’ESO, aquest trimestre hem treballat el concepte de  Solidaritat. El propòsit ha estat treballar, entre altres, la dimensió social de l’àrea, mostrant actitud de servei i compromís social. Aquest treball s’ha realitzat a partir de l’observació de la realitat que ens envolta, l’anàlisi de diferents situacions i dilemes ètics, i la proposta d’idees creatives que aportin millores socials.

La forma de portar-ho a la pràctica ha estat organitzant les activitats per La Marató i així poder col·laborar i solidaritzar-nos amb totes les persones que pateixen alguna malaltia minoritària.

Cada curs, i en funció de les seves possibilitats, “han treballat en l’organització de les activitats programades pel dia 15 de desembre. Aquestes activitats han estat pensades perquè petits i grans hi poguessin participar“, ha afirmat Marfà. Activitats i accions que han anat des de les activitats del mateix diumenge, la preparació d’aquestes, com ara la recollida de material, o tota la tasca de difusió amb pancartes, vídeos per les xarxes socials o una falca a Ràdio Ona.

Les activitats del dia de la Marató van ser les següents:

• A les 10h inici de les activitats al pati de l’escola amb xocolatada popular, amb el suport de comerços del poble, i te del Marroc ben calentó.

• Durant tot el matí, obra d’art col·lectiva, que es va portar a terme a la Plaça Nova i que està inspirada en l’obra de l’artista japonesa Yayoi Kusama.

• A partir de 2/4 d’11 sortida de l’Escola Rocaprevera dels grups que participaven al geocaching per Torelló.

• Mentrestant, al pati de l’escola hi va haver un taller de tatuatges fets amb henna i realitzats per mares de l’escola.

Durant la setmana anterior, l’Escola Rocaprevera vam rebre la visita de l’Estel i el Joan, dues persones amb malalties minoritàries vinculades amb la Marató de TV3 d’enguany, que ens han explicat la seva situació i les seves vivències amb les malalties minoritàries que tenen diagnosticades, als cursos d’infantil i de primària. La setmana anterior, metges voluntaris, van fer xerrades a ESO sobre les malalties minoritàries.

Les persones que participaven van poder fer les seves aportacions voluntàries a les caixes solidàries que trobaran al voltant de les activitats. El diners recollits, un total de 623.90€ es van destinar íntegrament per La Marató de TV3.

Aquest curs, l’Escola Rocaprevera porta a terme, per primera vegada, un projecte educatiu de centre, és a dir des d’educació infantil a ESO, passant per secundària.
Aquest projecte educatiu és a l’entorn dels Jocs Olímpics, aprofitant que l’any que ve és olímpic amb l’edició de Tòquio 2020.

El passat dimecres, en el marc de les activitats de Santa Cecília i amb la participació de les famílies, es va fer la inauguració dels Jocs Olímpics de l’Escola Rocaprevera que va constar de balls de diferents països, l’encesa de la flama olímpica per part de l’alumne més petit i el més gran del centre, així com també la presentació de la mascota olímpica, escollida pels alumnes i les famílies entre propostes de l’alumnat, essent escollida la proposta d’una alumna de 1er d’ESO, amb La Tinta i En Carbó, una ploma i un llapis de carbó.

Per Jaume Caelles, un dels dos directors pedagògics de l’escola, el projecte sobre els Jocs Olímpics “permet treballar molts temes transversalment, des de la geografia al funcionament del cos humà, valors o economia. És tot un repte treballar amb un projecte des dels més petits als més grans” .

Per Sergi Pla, cap d’estudis d’infantil i primària, “la voluntat de l’escola és obrir-nos per poder fer visites a instal·lacions olímpiques a casa nostra, aprofitant que vam tenir els nostres Jocs Olímpics el 1992, així com obrir les portes de l’escola per conèixer, per exemple, l’experiència de participants en olimpíades”.

Es té planificat cloure el projecte olímpic amb una jornada esportiva a la zona esportiva de Torelló a final d’aquest curs.